青岛六中小学段课程超市活动圆满结束,开课教师们“以学生为主体”,依据现代教学理论,运用自己的教学智慧,结合学科特点,创造性地设计出既符合学生特点又具有自己鲜明个性的教学方案,可谓精彩纷呈。此次活动涌现出一些精品课程,深受学生们的喜欢。
感受生活之美
——民居与民间美术
【授课教师】相文嘉
在辽阔的华夏大地上,生活着五十六个具有不同生活习俗的民族,他们各具特色的生活住房,装点了祖国的秀美山河:华北地区的四合院,蒙古族的毡包,福建客家的土楼,黄土高坡上的窑洞,江南绿野上的青瓦白墙……生活在这些美丽民居中的人们,用灵巧的双手创造了各具特色的民间美术:多彩的剪纸、憨态可掬的泥塑玩具、工艺精美的木雕门窗……东西南北各式各样的民居因为有了民间美术的装饰点缀,更显浓郁的生活气息。以上就是本课程的主要内容。
课前,学生利用课余时间,搜集了中国民居、民间美术的相关图片与文字资料,对本节课内容有了初步的了解;在导入部分欣赏了中国不同地理位置的民居与民间美术的典型图片,丰富和发展了学生的艺术创造力,能够在鉴赏过程中体会到其中蕴含的丰富文化内涵;讲课中使学生掌握其主要形式及艺术特征,拓展学生的知识素养。通过欣赏、感受、体验、讨论、评述等教学方法,培养学生一定的审美鉴赏能力,最终通过学习使学生明确学习民居与民间美术的重大意义,增强民族自豪感,提高保护民居与民间美术的自觉性。
祖国大地上的各个地区分布着众多各具特色的民居,住在这些民居中的人们在生活中创造着当地的民间美术。民居和民间美术形象地承载着一个地域的民俗和历史,传承着祖祖辈辈的审美理念,饱含着浓厚的生活气息,真正体现着民间生活的自然淳朴之美。
【学生有感】
高一3班王轩仪同学说:“我了解了不同地域的文化,以及当地的民居与民间美术的艺术特征,大饱了眼福,学习到了课本中没有的知识,很过瘾!在课上跟老师学习到了很多,收获很大。”
高一10班俞昕怡同学说:“ 这是一门很有趣的课程,让我们更好的对隐藏在我国民间的艺术有所了解。同时,我对这些传统文化产生了浓厚的兴趣,在生活中会更加关注。”
高二8班郑佳同学说:“ 经过这一节课的学习,我对中国民居越来越有兴趣了。作为美术特长生来说,以后去各地旅游,不仅要拍照留念,还要从美术的角度去感受和领略当地的艺术文化。”
高二3班李凌云同学感悟到“民间美术与民居是人民大众勤劳智慧和淳风之美的产物。民居是人们的栖身之所,民间美术是生活之点缀,两者的结合散发出浓郁的生活美的气息。”
【课后记】
高中生的身心发展逐渐趋于成熟,自我意识和独立意识增强,文化知识和社会素养不断提高,且具有一定的判断、辨别、分析问题和解决问题的能力;但他们对中国传统文化接触较少,对民居与民间美术的知识了解也相对匮乏。本课在通过对我国不同地区的民居与民间美术的学习,使学生了解我国丰富多彩的建筑与美术的表现形式及艺术特征,激发了他们从美术的视角主动观察生活的兴趣,达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目标,引导和培养学生健康的审美情趣、提高其艺术修养。