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你幸福吗?——青岛六中就中央美院考题展开大讨论

发表时间:2018-03-06 阅读次数:3426

你幸福吗?2018年央美设计考题刚刚新鲜出炉,但考场上的大部分考生面对这样的题目可能无法笑着给予肯定的回答。从2015的棒棒糖、2016的转基因鱼、2017的《答案在风中飘荡》,再到2018的幸福指数,央美每年的考题都会引发社会的广泛热议。很多考生和家长抱怨题目愈发难以捉摸。实际上这种考试现象的产生不是偶然而是必然。因为死记硬背、生搬硬套的只能是某种既定的事物与场景,而高校希望“借题发挥”进而选拔出那些自身综合素养高的考生,这样的考题怎可预知?它包罗万象又灵活多变。这恰恰反映了美术考试中素质教育的体现。

                                                           青岛六中就这一话题在老师中展开了大讨论

 

语文组刘萍老师说:

在很多考生看来,也许“幸福指数”更像是一道语文阅读理解题——事实上,随着考察方式越来越灵活,校考与语文结合越来越紧密。学生要有鉴赏诗歌、品读意境的能力,就要培养语言理解、概括、迁移能力;有了扎实的语文功底,读懂题目,才能让自己的作品有一个切题且不落俗套的立意。

 

       数学组李峰老师说:

      央美从原来考试中追求的‘手巧’变为现在重点考察的“心灵”,学生要有良好的阅读理解能力,有良好的人生观和生活体验,有良好的逻辑思维能力,有较强的美术表达能力等。这也对高中阶段的美术教育提出了新的要求,要求学生在学习中主动发现,积极思考,提高审美,敢于表达,提高自己个性能力的展示。

        英语组李玲老师说:

去年央美考题一出,就引发了我们的思考。Bob Dylan这个歌手的名字,出现在外研社第七册Module 4 Cultural Corner里, 当时在讲这篇课文的时候,特地搜罗出Bob Dylan的歌曲,让学生们感受,同时让学生们说一下对央美题的感受,很多学生都觉得这样的都遥不可及。感觉现在的考题如同写一篇作文一样,不仅要有手头的专业功夫,涉猎的面也是很广的。

 历史组梁青梅老师说:

新一轮课程改革要求培养学生的学科素养,它要求学生关注生活、关注社会、关注人生……美术校考的一个个案例,再次提醒我们:教育的真谛在于学生的全面发展。只有这样的教育,学生才会感悟到“幸福”。

地理组张琰老师说:

央美在近三年的校考中,处处体现了创新和改革。不仅是央美,放眼2018年的美术校考考题,许多院校都在创新和思维拓展上有了新的考点。例如鲁美的创意设计《数字化生活》、天美命题作文式的绘画考题等。因此,培养有态度、有责任、素质全面的学生是我们的当务之急。

体育组王旭老师说:

近两年央美的考题愈加灵活多变。作为中国美术的领军院校,央美率先作出的大胆尝试不仅在人才选拔培养上提出了新思路、新方向,也在一定程度上提高了美术专业学生的综合实力。这是大势所趋。

美术设计组:巩海燕

中央美院每年的考题都会成为热议的话题及艺术高校考试方向的风向标。今年央美设计学院的考试题目“幸福指标”的出现,再次印证了央美对设计优秀人才的高标准,考生除了要具备基本的知识与技术外,还应具备思辨能力、独立思考能力和社会责任心。

以央美为代表的美术校考改革,体现了我们整个国家教育的改革,这就要求全面提高高中美术生的综合素质。

 

多年来,青岛六中一直注重对学生综合素质的培养,多种社团活动,为学生搭建了展示自我的舞台,培养学生的创新精神和实践能力,仅2017年就有近百名学生在青岛市各类大赛中获奖,创客社团获得全国二等奖和青岛市头脑奥林匹克竞赛一、二等奖,服装、舞蹈、创客三大社团在市教育局中学生第二、第三、第四届社团节中先后荣获青岛市十佳社团荣誉称号。学校还先后被清华大学、江南大学、武汉科技学院、西安工程大学、郑州轻工业学院、华东师范大学、南京艺术学院等高校命名为“美术生源基地实验学校”,先后有160余人被清华大学录取,500余人被中央美院和中国美院录取,仅2017年就有11人被央美录取。

学校文化课和美术专业课齐头并进,素描、色彩、速写三大基础课为主,美术字、雕塑、设计、创意素描等课程为辅,同时还增设了摄影、油画、篆刻、陶艺、仿生设计、产品设计、版画等十几门美术选修课,为学生个性化成长提供了更多选择,为美术创新型人才的成长奠定了坚实的基础。

 

 

 

正如中央美院苏新平副院长所说:优秀人才的标准,不仅仅是知识的储备,技术的娴熟,更多的应该是思辨能力、独立思考能力和责任意识的强大。知识和技术谁都能学会,但好奇心和思辨能力才是体现考试基本素质的要素。

这是青岛六中过去以及未来的努力方向。