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【讲述六中好故事】之“优秀党员”(14)王正彬

发表时间:2018-07-13 阅读次数:3528

他从教23年,担任班主任18年,始终保持着党员的先锋模范作用;

他对班主任工作充满激情,兢兢业业,始终用爱心关爱学生

他几乎每天都是全校第一个来到教室的老师,对学生细心观察,给予细心细致的关心和爱护。他在生活中和同事们和睦和谐相处,相互支持,相互帮助

王正彬,1995年毕业于曲阜师范大学,青岛六中高级教师、化学教师。多次被评为学校的优秀党员、优秀教师、优秀班主任

“爱”育人,树师德

王老师几乎每天都是全校第一个来到教室的老师,对学生细心观察,给予细心细致的关心和爱护。遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理,每个人今天的状态怎么样,都看在眼里记在心上。

2012年11月的一天晚上,近11点了,已经休息了,突然一个学生家长打来电话,说:孩子王x在家和父亲吵架,要离家出走。立刻打车到学生家和学生沟通交流,不仅缓和了学生和父亲的关系,而且使得学生理解和感恩了家长,赢得了家长的赞叹。

他一心扑在工作上,时时为学生和家长服务

    2016年,学校外迁到黄岛。此时,孩子正在高三,但为了让学生能尽快地适应新校的生活和学习,主动地和爱人协商,几乎每天都在新校和学生们共同生活学习,使得班级的学生很好地适应了新校的生活。2017年新学期开始,为了能更好的为学生服务,该老师将青岛的家搬迁到黄岛。从此,几乎每天都是学校最后一个走的人。

他积极进取,不断充电,为做好班主任工作提高素质

现代学生心理问题愈加突出,为了更好的为学生服务,他参加了青岛市的心理咨询培训。经过刻苦的学习,顺利地获得了了心理咨询的三级证书。在工作中,时时注意学生们的心理健康和发展。班级有一个学生,有时处于抑郁和不自信中。他经常带她到操场上散步聊天,及时地疏散学生的不良心理,使得该生的自信心日渐提高,心理健康越来越好。

他教育理念先进,用激励激发潜能

在教学的具体工作中,他一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性,非常注意学生的点滴进步。每天用手机拍下学生积极学习、参加活动等闪光点,及时的发送给家长们,并加以鼓励和激励的表扬。孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。

他与家长协作,用真心引领学生成长

他以“学生的不足,是我的责任”为自己的理念。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。他和家长联系主要是给予学生表扬和鼓励。当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,会用颁发喜报、发贺电等形式告知家长。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的教育策略,让学生们健康快乐地成长,让家长和他一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“学困生”,始终以“爱丑孩子”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

在王老师的敬业和努力下,他所担任的班级成绩优异,班风优秀,在学校的校运会、美术三大赛等各项活动中,都取得了优异的成绩。