近日，山东省教科院举办“知史爱党·知史爱国”山东省中小学教师学习展示活动，我校金姗姗老师喜获课例展示山东省一等奖，宋泽民老师喜获征文比赛优秀奖。其中，金姗姗老师的课例是英语学科参赛课例全省唯一的一等奖，也是全市普通高中学校参赛的课例作品中唯一的一等奖。
金姗姗老师的课例简介
了解九位共产党员，回顾九段不同时期的中共历史，体会九种殊途同归的奉献精神和认识同一个名字“中国共产党员”！
本单元的主题是通过介绍中外优秀人物的突出事迹，号召同学们学习他们的优秀品行，培养社会责任感。演讲和展示板块训练学生表达、分享和接受信息的能力。我们把这一部分跟党史学习相结合。本课分为四部分。第一部分：导入。观看视频了解疫情给世界带来的巨大挑战，体会中国共产党伟大而坚强的领导。第二部分：演讲交流。推举“中共百年人物”，运用本单元学习的词汇、句式和写作方法，介绍共产党人的感人事迹，同学们聆听演讲，认真做好笔记，概括共产党员的崇高品质。演讲激发了同学们服务社会的热情，同时提高了同学们的语言应用能力和演讲技巧。第三部分：完成“志愿者项目方案”。制定切实可行的志愿者活动计划，树立传承党员精神和肩负社会责任的意识。第四部分：总结和结语。引导学生铭记历史，坚定立场，热爱国家，热爱中国共产党！本节课在全体学生合唱《在灿烂的阳关下》的激昂情绪中结束。
课后感受
用英语讲党员讲党史，本来以为会是有些许枯燥的。但是在学习完第二单元敢于担当、乐于奉献的情感铺垫下，在当前面临的国际形势的影响下，在国外疫情反扑人民不能安居乐业的强烈对比下，学生们表现出了强烈的认同感、饱满的热情以及深沉的情感。每个人的脸上都写着庄严和肃穆，时而眉头紧蹙，时而热泪盈眶，那是对党对党员的崇敬和热爱。在这样一个复杂的国际背景下，学生只有铭记历史才能更加客观的看待现实和更加自信地展望未来。将党史融入英语课堂，将社会时政融入英语课堂，让学生们用英语讲好中国故事，这有助于学生取得优异成绩的同时，成为具有中国情怀，国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。
宋泽民老师征文作品简介
以“青年”的迷茫作为引子。20世纪初的中国人学习西方建立中华民国，但是资产阶级的民国却并不是如他们所愿， 青年们陷入了迷茫中。五四运动就是部分青年们冲出迷茫选择的方向，“青岛”作为“五四”的标志自然就是汇聚知识青年的符号，代表了爱国主义、共产主义革命的洪流，这洪流带动了失去方向的人，带动了那个时代的中国人。
“五卅”的青年是青年工人，将“青年”的概念延展到各界。青年工人的流血牺牲，体现了革命的道路艰辛。“五四”与“五卅”是前后相继的两个阶段的符号，交叉在“青岛”这个节点，是思想与行动的结合。
最后告诫青年人要向过去的先辈们学习，要将实现自己的人生价值与国家和民族的发展和命运相联系，走出迷茫。
青岛六中以教师党史学习教育为契机，切实把党史学习教育纳入学校教育教学管理全过程，与党员队伍建设、教师队伍建设、“德智体美劳”教育、“十个一”系列活动等紧密结合，鼓励教师将党课与学科相结合，让党史进课堂，努力培养“三感”“四有”“五心”“六力”干部教师队伍和堪当民族复兴大任的时代新人，全力推进学校教育高质量发展。
