11月3号下午，在青岛市高中历史教研员范蕴涵老师的推荐下，青岛六中“刘冠华名师工作室（历史）”成员宋泽民老师走进青岛大学的课堂，与2023级学科教学（历史）研究生同学们分享了自己聚焦在历史文献学视野下的中学历史课程设计策略。
宋老师首先结合自己的课例《李斯的一生——秦统一多民族国家的建立》，为同学们呈现上精彩的一课。宋老师在导入部分趣味性地引出李斯这位历史人物作为本课线索，将本课设计为起于闾阎、缔造大秦、与国同逝三个部分。通过精巧的教学设计，引导学生通过探究史料来理解什么是一份材料一分解读和二重证据法；为学生设置情景，理解何为“命题者思维”。
之后宋老师又结合丰富的历史教学理论知识详细阐述了本课的设计思路，并围绕以下四个方面与同学们分享了自己的研究心得：一、坚持条件性知识和本体性知识两条腿走路。二、尝试引入“中层理论”搭建本体性知识的桥梁。三、研究前对“中层理论”两个角度的界定。四、选中“历史文献学”作为“中层理论”的实验标的。
最后，在课堂即将结束之际，宋老师也对在座同学们送上了真诚的建议，希望大家练就扎实的历史研究基本功，并通过不断地实践磨炼教学技术形成自己的教学风格。保持对教师职业的敬畏之心，做真人，讲真课。
这次活动体现了青岛历史教研员范老师对青岛六中历史教学的关注。青岛六中一直以来重视青年教师的成长发展，学校积极通过“名师工作室”“名班主任工作室”、青年教师优质课比赛等形式为青年教师提供教学研究平台。学校大力支持和鼓励青年教师参加各级各类教研活动。这些措施必将促进青岛六中打造一支业务精湛、教育教学水平高、科研成果突出的青年教师队伍，为学校的教育教学事业提供青春力量。
供稿：历史组
审核：闫怀礼