2025年3月27日—28日青岛六中美术教研组以《乾坤艺脉——哪吒元素下的传统美术四维创想》为主题进行大单元团队优课展示。通过“人物速写、东方色谱、版画技法、装饰图案”四大课例联动，探索传统美术元素在当代语境下的活化路径，展现学科团队在文化传承与美育实践中的创新突破。
【整体设计】
腾淑影老师介绍了单元主题的整体设计。以电影《哪吒2—魔童闹海》为主要线索，结合速写、色彩、版画、图案四种美术表现形式，引导学生从多维度探索传统美术的文化精髓。通过这四节课，学生不仅能够掌握多种美术技法，还能深入理解传统文化内涵，并将其应用于现代生活情境中，实现艺术创作的实践价值。
本节课冷老师以哪吒角色心理测试为导入，通过讲授如何抓人物的外形特征，探究速写人物中的动态、情态与神态，构建起整堂课的知识脉络。在课堂实践环节，冷老师通过四种不同方法的微课示范，让学生直观了解动画速写人物的表现技法。通过揭晓上课伊始的心理测试角色，确定学生绘画主题，整节课首尾呼应，课堂设计具有新意，最终学生作品呈现效果惊艳。学生在愉悦的课堂氛围里扎实地掌握了哪吒速写人物的绘画精髓，并对自我有了更加立体的认知。
本课腾老师通过比较《千里江上图》中的色彩与电影《哪吒2》中的色彩有哪些关联为导入，思考色彩在动画中的作用，激发学生学习兴趣。以中国传统色彩的体系、中国传统色和西方色彩区别、文化中的色彩象征、影片中如何通过色彩传达情感和主题、影片中不同场景的色彩设计等六大主题进行探究，引导学生对中国色进行层层递进的深入的学习。课程最后的实践环节，学生运用本节课学习的东方色谱知识为“精卫”鸟进行填色设计，并通过展示阐述自己的色彩设计理念，将动画中的东方色彩美学学以致用。
本课陈老师采用“学练结合”的教学方法，以“文化导入—技法学习—实践创作—展示评价”的教学脉络串起整堂课。以哪吒电影片段为导入，引导学生对美术表现形式进行发散思维，引入本课艺术形式——版画。探究学习多种版画的基础知识，并深入学习木刻版画的制作流程以及在中国传统文化中的地位，提升艺术审美能力和创新意识。通过对哪吒形象的文化内涵的理解，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化认同感和自豪感。
本课相老师以电影《哪吒—魔童降生/魔童闹海》为主要线索，认识并了解七种中国传统装饰图案，理解装饰图案中的构图形式和纹样类型等知识，并恰当的运用在创作实践与实际生活中。学生通过装饰图案的视角，感受中国优秀传统文化的魅力，并进行更深入的研究、应用、更新，赋予传统图案符合当代审美的叙事张力。本课设置了三个探究活动，学生通过纹样设计师的身份代入，浅尝动画制作，培养学生创新思维能力与合作精神，奠定创意产业职业认知。
【反思】
在大单元课程中，四位美术教师基于各自专长领域（速写、色彩、版画、装饰图案），构建“技法互补—思维碰撞—创意共生”的协作模式，形成美术特色的学科合力。这一实践既展现了美术学科内部的多元性，又通过教师的协同育人实现了传统艺术在教育方面的创新转化。
美术教研组聚焦“传统文化创新表达”的核心目标，通过跨课例协同备课、多维度磨课研讨，凝聚团队智慧打造精品课堂。从理论研读到技法实践，从文化解码到创意输出，教师团队以哪吒IP为纽带，构建起传统与现代交织的美育新范式，为学校艺术特色教育注入鲜活动能。